ZfH Ausgabe 08/2025

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Themen in dieser Ausgabe

Welche spezifischen Bedarfe haben Lernende an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Körperliche und motorischen Entwicklung? Eine Querschnittsstudie in Niedersachsen

Professionelle Handlungskompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit der Mehrsprachigkeit an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung

Das mehrdimensionale Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS)

Teilhabe durch Künstliche Intelligenz: Chancen für Barrierefreiheit, neue Dilemmata in schulischen Kontexten und Mechanismen aus ICF-Perspektive

Artikel in dieser Ausgabe
  • Das mehrdimensionale Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS)

    Stefanie K. Sachse
    Jahr 2025
    Startseite 337
    3,00  Vorschau
  • Professionelle Handlungskompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit der Mehrsprachigkeit an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung

    Julia Lorbach · Jens Boenisch · Lena Lingk
    Jahr 2025
    Startseite 327
    3,00  Vorschau
  • Teilhabe durch Künstliche Intelligenz: Chancen für Barrierefreiheit, neue Dilemmata in schulischen Kontexten und Mechanismen aus ICF-Perspektive

    Jakob Sponholz · Kathrin Wolf
    Jahr 2025
    Startseite 345
    3,00  Vorschau
  • Welche spezifischen Bedarfe haben Lernende an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung? Eine Querschnittsstudie in Niedersachsen

    Carolyn Goda · Clemens Hillenbrand · Annett Thiele
    Jahr 2025
    Startseite 316
    3,00  Vorschau