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Apr 2023Waldorfpädagogik in Krippe und Kita. Einblick in eine ganzheitliche Praxis, die jedem Kind seinen individuellen Lebensweg ermöglicht 26. Apr 2023Der ganze Mensch. Eine Einführung in die Humanontogenetik 26. Apr 2023Gewaltfreie Kommunikation bei Menschen mit Behinderung: GFK als Basis für bedürfnisorientierte Begleitung. 26. Apr 2023Sachunterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung planen und gestalten 22. Feb 2023Dropout in der Beruflichen Rehabilitation. Analyse und Identifikation von Risikofaktoren in der Berufsausbildung 28. Jan 2023Musik – Vielfalt – Integration – Inklusion. Musikdidaktik für die eine Schule. 28. Jan 2023Schulerfolg trotz Erkrankung. Acht junge Menschen berichten 10. Jan 2023Literatur Zusammenstellungen 08. Dez 2022Integration Separation Kooperation. 07. Dez 2022Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache. 07. Dez 2022Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts 22. Aug 2022Interessenkonflikte der inklusiven Schule 29. Jun 2022Waldorfpädagogik in Krippe und Kita 28. Apr 2022Sind Inklusion und Integration in der Schule gescheitert? 10. Apr 2022Diklusive Lernwelten. Zeitgemäßes Lernen für alle Schüler:innen 10. Apr 2022Sport, Spiel und Bewegung für Menschen mit mehrfachen Behinderungen 10. Apr 2022Umgang mit sozialen Ungleichheitslagen in Schulentwicklungsprozessen 28. Jan 2022Kindeswohl interdisziplinär 28. Jan 2022Sport, Spiel und Bewegung für Menschen mit mehrfachen Behinderungen 28. Jan 2022Wege aus Verhaltensfallen. Pädagogisches Handeln in schwierigen Situationen Kategorie Landesverbände 28. Okt 2023Landesverband NRW e.V. Spaß und Spiel pur – Inklusives Fußballcamp wieder ein großer Erfolg Kategorie Pressemeldungen 07. Sep 2023Ein paar Worte zum Schuljahresbeginn 2023/24 21. Jun 2023#NeustartBildungJetzt! Für einen Nationalen Bildungsgipfel und einen grundlegenden Reformprozess im Bildungswesen 27. Mrz 2023Bildung für ALLE in Deutschland – 16. Mrz 2023Für einen Nationalen Bildungsgipfel: Breiter Appell an Bundeskanzler und Länderchef:in 17. Jan 2023Empfehlungen für kompetenzorientierte Abschlüsse für Schülerinnen und Schüler in den Bildungsgängen Lernen und Geistige Entwicklung zur Sicherstellung einer qualifizierten Anschlussorientierung sowie deren statistische Erfassung 05. Jan 2023Positionierung des Verbands Sonderpädagogik zu Konsequenzen aus dem Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz (KMK) „Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule 29. Okt 2022Sprach-Kitas dringend erhalten 14. Okt 2022Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf 14. Okt 2022Schülerinnen und Schüler ohne Schulabschluss 06. Okt 2022Ein Verein macht Schule 02. Aug 2022Aktionsbündnis Fachkräftegewinnung 14. Mrz 2022Mittel für Freiwilligendienste im Bundeshaushalt akut gefährdet! 06. Mrz 2022Kinder und Jugendliche jetzt verstärkt unterstützen – angesichts der aktuellen Kriegssituation in der Ukraine 07. Jan 2022Pressemitteilung Triage vom 28.12.21 07. Jan 2022Aktionsprogramm Aufholen nach Corona (AnC). 28. Nov 2021vds nimmt Stellung zum Koalitionsvertrag Kategorie Verband 30. Nov 2023Regensburger Erklärung 20. Jun 2023Leserbrief zu dem Beitrag SZ vom 17. März 2023 „Ganz harte Schule“ 20. Mrz 2023Fachkräftemangel im sozialen und Bildungsbereich gefährdet gesellschaftliche Entwicklung, Demokratie, Inklusion und Fortschritt 04. Okt 2022Dr. Angela Ehlers im Interview mit der Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Karin Prien 04. Jul 2022Fachgespräch Schnittstelle Jugendhilfe Schule 29. Jun 2022vds fragt Jürgen Dusel 24. Mai 2022Tagung Quo vadis Sonderpädagogik in 2022 14. Mrz 2022Vergleichende Studie zu Ausbildung und Arbeitsbedingungen von Sonderpädagogen in Deutschland und Schweden 14. Mrz 2022Checkliste für barrierefreie Veranstaltungen 14. Mrz 2022Konsensuspapier zu Standards hörtechnischer Ausstattung im inklusiven Schulalltag 31. Jan 202250. Hauptversammlung 2021 des vds in Pforzheim 31. Okt 2021Sicherung von Teilhabe an Bildung – Fokus: Autismus-Spektrum und ADHS 01. Jul 2021KMK-Empfehlungen: Geistige Entwicklung 15. Jun 2021Förderprogramm der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung 03. Mai 2021vds unterzeichnet Erklärung für Menschlichkeit und Vielfalt 29. Apr 2021vds fragt nach: David Zimmermann 12. Mrz 2021Pakt für Inklusion 2021: Inklusive Bildung und Digitalisierung zusammen denken! 28. Feb 2021AWMF-S3-Leitlinie „Maßnahmen zur Prävention und Kontrolle der SARS-CoV-2-Übertragung in Schulen“ 30. Jan 2021Kolloquium „Reckahner Modelle zur Inklusiven Unterrichtsplanung“ (REMI) Termine 09. Dec 2023 Multiprofessionelles Zusammenwirken im inklusiven Kontext als Leitungsaufgabe 11. Dec 2023 Methodenkompetenz im inklusiven Unterricht am Beispiel der differenzierten Gestaltung von Lapbooks 16. Jan 2024 Eine Einführung in das Lernen und Lehren mit digitalen Medien im digital-inklusiven Unterricht 24. Jan 2024 Nachteilsausgleich in der allgemeinen Schule 27. Jan 2024 Präventive und inklusive Schule auf Rügen – ein Modell zum Nachmachen 30. Jan 2024 Eine Einführung in das Lernen und Lehren mit digitalen Medien im digital-inklusiven Unterricht 03. Feb 2024 Multiprofessionelles Zusammenwirken in inklusiven Kontexten als Leitungsaufgabe 13. Feb 2024 Individualisierung und Kollaboration mit digitalen Medien im digital-inklusiven Unterricht 15. Feb 2024 Lehren mit digitalen Medien im digital-inklusiven Unterricht 17. Feb 2024 Autismus-Spektrum-Störungen – Grundlagen, Problemfelder, Prävention 24. Feb 2024 Autismus-Spektrum-Störungen – Grundlagen, Problemfelder, Prävention 26. Feb 2024 Nachteilsausgleich in der allgemeinen Schule 16. Mar 2024 Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum – Schulischer Umgang und Nachteilsausgleich 18. Mar 2024 „Was lasse ich zu? Wo muss ich reagieren?“ 22. Apr 2024 Nachteilsausgleich in der allgemeinen Schule 22. May 2024 „Was lasse ich zu? Wo muss ich reagieren?“
