Home | Termine | Frischer Wind in den drei großen sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung Frischer Wind in den drei großen sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung Bundesfachkongress online vom 08. bis 09. Mai 2026 Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf in den sonderpädagogischen Schwerpunkten Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung haben einen Anspruch auf multiprofessionelle und flexible, inklusive Unterstützung nach aktuellen Standards und neuesten wissenschaftlichen, in der Praxis erprobten Erkenntnissen. Sie bilden die größte Gruppe der Kinder und Jugendlichen mit Bedarf an sonderpädagogischer Begleitung und Unterstützung zur gleichberechtigten Bildungsteilhabe. Dabei nimmt die präventive Arbeit einen genauso hohen Stellenwert ein wie eine gelingende Intervention im Rahmen inklusiver Settings an allen Lernorten und berücksichtigt dabei Schülerinnen und Schüler im Neurodiversitätsspektrum. In ihrem Hauptvortrag am Freitagmittag widmet sich Frau Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen der Frage Wohlbefinden als Ziel von Schulentwicklung – Warum gehen Kinder (und Jugendliche) eigentlich zur Schule? Im Hauptvortrag am Samstagmorgen widmet sich Prof. Dr. Stephan Sallat dem Thema Bildungsbezogene Teilhabe ermöglichen durch den Abbau sprachlich-kommunikativer Barrieren in Schule und Unterricht. In insgesamt 16 Seminaren stehen bei diesem Bundesfachkongress neben grundlegenden Aspekten und gesellschaftlichen Fragen insbesondere Themen wie Unterricht, Diagnostik, Didaktik und fachliche Unterstützung im Erwerb von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen sowie gezielten sprachlichen Unterstützungsangeboten im Lernen und in der kommunikativen Entwicklung im Fokus. Hinzu kommen Themen zum Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung mit Handlungsansätzen bei herausfordernden Verhaltensweisen und Fragen der Selbstwirksamkeit und des Vertrauens in der professionellen Beziehung. Traditionell endet der Freitag mit einem Kaminbespräch in der Zeit von 19:15 bis 20:15 Uhr , bei dem Sie die Möglichkeit zum fachlichen Austausch untereinander und mit Referierenden haben. Eine Übersicht über die Veranstaltungen finden Sie im Zeitraster, eine Beschreibung der einzelnen Seminare in den Kurzbeschreibungen. Teilnahmegebühren: 160 € Vollzahler110 € Mitglieder vds, dgs, VBS, bdh120 € Studierende, LAA als Vollzahler gegen Nachweis 70 € Studierende, LAA als Mitglied gegen Nachweis Tageskarten für Freitag oder Samstag sind in begrenztem Kontingent verfügbar:Vollzahler 100 €, Mitglieder 70 €, Studierende, LAA 80 €, Studierende, LAA als Mitglieder 50 € Ihre Anmeldung ist verbindlich, wenn Sie von der Geschäftsstelle eine Teilnahmebestätigung erhalten haben. Diese erfolgt zeitnah nach Ihrer Anmeldung per Mail. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Wie immer stellen wir alle Präsentationen zu einer Tagungsdokumentation zusammen, die Sie nach dem Kongress für 20 Euro (Mitglieder im vds für 10 Euro) käuflich in unserem Shop erwerben können. Anmeldung Allgemein Anrede: FrauHerrDiversKeine Angabe Titel: Vorname: Name: Kontakt Adresse PLZ Ort E-Mail Telefon Preis und Zahlungsart Preiskategorie KomplettpreisTageskarteReferierende Preisgruppe VollzahlerMitgliedVollzahler ermäßigt (Stud., Lehramt)Mitglied ermäßigt (Stud., Lehr.)Referierende Preis € SEPA Lastschrift IBAN BIC (nur Ausland) Kontoinhaber Seminare: Bitte maximal 4 Seminar(e) auswählen. Zeitgleich stattfindene Seminare können nicht gewählt werden. 01Mehrstufige, multimodale und multiprofessionelle Förderung von Kindern unter erhöhten psychosozialen Risiken 02Zusammenhänge zwischen sprachlichen Fähigkeiten und externalisierenden und internalisierenden Auffälligkeiten 03Angststörungen 04Barrieren im Unterricht beobachten 05Mentalisieren in der Schule. Verstehen fördern – Beziehung stärken – Lernen (wieder) ermöglichen 06Sie halten sich einfach nicht an die Regeln! – Mit Regeln entwicklungsbezogen umgehen 07Professionalisierung für die Arbeit mit geflüchteten, traumatisierten Kindern und Jugendlichen 08Classroom-Management und ADHS 09Umbraise – Neues Unterstützungsangebot für Schulen zur nachhaltigen Bearbeitung von herausfordernden Verhaltensdynamiken und Konflikten 10Selbstreguliertes Lernen als Ziel und Grundlage für die Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen im Lernen 11Beziehung(en) gestalten – Basis pädagogischer Arbeit 12Prävention von sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf durch frischen Wind im Verständnis von Neurodiversität 13Die Bildungsabteilungen der Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren Bremen (ReBUZ) 14Selektiver Mutismus in der Schule 15Jenseits der Förderschwerpunkte – Zentrale Befunde aus dem Projekt Standards zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe (StaFF-Projekt) 16Interventionsmanagement in der Schule – Förderplanung neu gedacht: Statisches Dokument oder agiles Handlungskonzept? Weitere Angaben Schulform PrimarSek. ISek. IIFörderschuleSonstige Einrichtungen Partner dgsBDHvbs Partnernummer Hinweise / Notizen Ich bestätige die AGBs gelesen zu haben und akzeptiere diese.
